Alptürk AKÇÖLTEKİN

İlim SARIKAYA

Ali Osman ENGİN

Selin AKÇÖLTEKİN

Целью этого исследования является, изучение уровня самодостаточности кандидатов в учителя выпускников кафедры физического воспитания и спорта. Для этого была применена “Шкала самодостаточности учителя” на 94 студентах спортивного колледжа физической культуры Ардаханского Университета. Шкала представляет собой трехмерную структуру, состоящую из “Самодостаточность для студентов”, “Самодостаточность в стратегии обучения” и “Самодостаточность управления в классе”. При анализе данных использовалась среднеарифметическая статистика и статистика стандартного отклонения. При анализе статистических данных была установлена высокая самодостаточность у кандидатов в учителя. Она заключалась в том, что каждый кандидат в учителя был заинтересован в том, чтобы повысить участия менее заинтересованных студентов в классе, тем самым контролируя поведение каждого учащегося, которое может отрицательно сказаться в процесе обучения. Кроме того, при исследовании было установлено, что кандидаты в учителя с самым низким уровнем самодостаточности, при работе с трудными учениками, сталкиваются с такими проблемами как использование различных методов оценки и разработка и внедрение системы управления в классе подходящую для учащихся различных групп. На основе этих результатов необходимо развивать компетенции преподавателей физического воспитания и спорта и создать соответствующую учебную среду для студентов. Наряду с этим,сельюобеспечиения подходящей учебной среды,екомендуется пользоваться соответствую щими методами измерения, оценки и управления классами.

Ключевые слова: кандидат в учителя физкультуры, самодостаточность, работа учеников, стратегия обучения, управление в классе.